وسائل تقويم برامج النشاط الطلابي

الحمد لله والصلاة والسلام على الرسول الكريم ثم أما بعد :

فمن أجل الوصول إلى الغايات والأهداف التي ننشدها عندما نقوم بعمل ما فإنه يحتاج منا هذا العمل أن نتعرف على محاسنه وعيوبه من أجل أن نعزز المحاسن ونتلافى العيوب حتى نصل به إلى الغاية المنشود ة بإذن الله ومن هنا فلابد من القيام بعملية تقويم للعمل المراد ويتم ذلك التقويم بوسائل وأساليب مختلفة قد يعمل كل منها لوحده وقد تجتمع جميعا أو بعضاً منها لتقويم ذلك العمل ولكن وقبل الحديث عن هذه الوسائل يجدر بنا أن نتحدث عن التقويم ما هو ؟ وما أنواعه....الخ

ما التقويم :  التقويم لغة :التقدير وقوم السلة واستقامها قدرها وقومت الشيء فهو قويم أي مستقيم  ويقال قوم الشيء تقويماً فهو قويم أي مستقيم فهو لغة التقدير والتعديل بحيث يكون مستقيما

وفي الاصطلاح :نجد اختلافاً في تعريفه ولكن  يعرفه علماء التربية بأنه عملية ملازمة للعمل المقوم لقياس مستوى أهدافه وخطوات التنفيذ ورصد مواطن القوة وتعزيزها ورصد مواطن الضعف وتلافيها وإيجاد البديل لها. فهو معرفة القيمة أي قيمة الشيء أو العمل أو البرنامج المنفذ. ويعرفه محمد عبد العزيز عيد في كتابه مفاهيم التقويم ..فيقول بأنه:  " تحديد مدى التطابق فيما بين الأداء والأهداف " ويعرفه عبد المجيد سرحان الدمرداش في كتابه المناهج المعاصرة فيقول :     " المفهوم  الحديث للتقويم هو تحديد مدى  ما بلغناه في تحقيق الأهداف التي نسعى إلى تحقيقها ، بحيث يكون عونا لنا على تحديد المشكلات وتشخيص الأوضاع ومعرفة العقبات والمعوقات بقصد تحسين العملية ورفع مستواها ومساعدتها على تحقيق أهدافها "

أنواع التقويم :

للتقويم أنواع عدة  منها ما يرتبط بالشمولية مثل:

1-   التقويم الجزئي.

2-   التقويم الكلي .

ومنها ما يرتبط بوقت إجرائه مثل :

1-      التقويم التمهيدي : وهو الذي يمهد للبرنامج .

2-  التقويم البنائي : وهو ما يتابع سلامة البرنامج في أثناء تنفيذه فيصاحبه منذ البداية إلى النهاية ليكون أساساً لحل مشكلاته وتنميته .

3-  التقويم النهائي :وهو ما يتم في نهاية البرنامج  ليحدد مدى تحقيق هذا البرنامج لأهدافه.

4-  التقويم التتبعي : هو الذي يتتبع مدى استمرار ما حققه البرنامج من نجاح في تحقيق الأهداف والمحافظة على كفاءته .

5-      ومنها ما ينسب إلى أساليبه مثل :

1-   التقويم بالنماذج .

2-   التقويم بالأهداف .

ولأن هدفنا ليس الحديث عن أنواع التقويم نكتفي بذكر ماسبق دون الحديث عنها ..

الهدف من التقويم :

1- معرفة ما لدى الممارسين للنشاط من معلومات وفهم حول البرنامج الذي يتم تنفيذه

2- معرفة التقدم الذي أحرزته المدرسة سواء المشرف على البرنامج أو الطالب المنفذ ومدى ما حققه من الأهداف المرسومة  .

3- أن يشخص المقوم عوامل القوة والضعف في كل جزئية من البرنامج واقتراح الحلول المختلفة لعلاج مواطن الضعف  وتعزيز جوانب القوة .

4-   مساعدة المقومين على توجيه أنفسهم لتنفيذ البرنامج بطريقة إيجابية .

5- معرفة المستوى الذي وصل إليه البرنامج والظروف المحيطة به والوسائل الموجودة والنتائج التي تم تحقيقها .

6- ملاحظة الطلاب أثناء تنفيذ البرنامج والتعرف على ميولهم واتجاهاتهم وسلوكهم في المواقف المختلفة .

7- معرفة مدى كفاية ألوان برامج النشاط بالمدرسة ومدى إقبال الطلاب على ممارستها والعمل على إيجاد ما يحتاجه الطلاب من البرامج ...

8- الحكم على البرنامج من حيث اتجاهه نحو تحقيق الأهداف المرسومة ومدى قربه من هذه الأهداف حتى يتسنى بعد ذلك تحسين البرنامج والنهوض به .

9-   تقديم خبرات تربوية مناسبة للطالب تساعده على مواجهة حاجاته .

10-                اكتساب خبرة ومهارة في التقويم لكل من يشترك في عملية التقويم

11-                تشجيع المتميزين والموهوبين ورعايتهم .

12-                الارتقاء بمستوى البرنامج وتوجيهه الوجهة السليمة.

مبادئ أساسية لعملية التقويم

عند عمل التقويم فإنه يجب على المقوم مراعاة المبادئ الأساسية التالية  :

1- إن الهدف الرئيسي من التقويم هو إنماء لممارسة البرنامج وليس فقط بغرض إصدار حكم عليه .

2-   إن التقويم ما هو إلا عملية مستمرة وملاصقة لممارسة برامج النشاط  .

3-   يجب أن يكون التقويم مراعياً للأهداف التي وضعت للبرنامج .

4-   أن يقوم التقويم على أساس كيفي وكمي ولا يقتصر على أحدهما .

5- إشراك الطالب والمعلم وولي الأمر ومن له صلة بالبرنامج في عملية التقويم ما أمكن .

6-   أن تستعمل النتائج في التعديل والتحسين والتطوير للبرنامج .

خصائص عملية التقويم

1-   الشمول .

2-   الاستمرارية.

3-   التعاون .

4-   المصداقية .

5-   الأساس العلمي للتقويم .

خطوات التقويم الجيد

1-   تحديد أهداف التقويم .

2-   اختيار أسلوب التقويم وأدواته وإعدادها .

3-   تنفيذ التقويم .

4-   جمع البيانات والمعلومات واستخلاص النتائج منها .

5-   رسم خطوط لتحسين المنهج وتنفيذها .

وسائل تقويم برامج النشاط الطلابي  

تتعدد الوسائل والأساليب التي يمكن بها أن نقوم برامج النشاط وتختلف باختلاف البرامج  ومن هذه الوسائل :

1-   الملاحظة المنظمة .

وتعتبر الملاحظة من الطرق الجيدة لتقويم برامج النشاط وهو أسلو ب لا غنى عنه في التقويم وتتم عملية التقويم هنا من قبل المشرف على البرنامج سواء كان واحد أو أكثر وقد تغلب على الملاحظة الاجتهادات والعوامل الشخصية ولذا يتم عمل بطاقة لتوحيد الجهود ومنع الاجتهادات وتحتوي على البيانات اللازم تقويمها ويسجل فيها ملاحظات المشرف مع ملاحظة الدقة والتنظيم حتى يمكن استخلاص النتائج وإصدار الأحكام فيما بعد .  

2-   الاستبانة  .

وهي وسيلة من وسائل التقويم لبرامج النشاط وإن كانت يؤخذ عليها أنها وسيلة لجمع المعلومات وأنها تفتقد المصداقية إلا أنه عند ما تكون بياناتها واضحة ودقيقة ويتم فيها الثبات والمصداقية  فإنها تكون جيدة

ويتم عمل استبانه أو أكثر عن البرنامج تتم تعبئة بياناتها من قبل الطلاب المستفيدين من البرنامج  ومن قبل المشرفين ومن لهم علاقة بالبرنامج ويتم بعد ذ لك تفريغها واستخلاص النتائج وإصدار الأحكام .

3-   المقابلة .

ويمكن أن تتم مع الطالب لوحده أو مع مجموعة من الطلاب وسؤالهم عن البرنامج ومعرفة انطباعاتهم وتحديد ميولا تهم واتجاهاتهم ومرئيا تهم وقدراتهم كما تكون كذلك مع المشرف على البرنامج  أو من له علاقة بالبرنامج لإبداء رأيه فيه وملاحظاته عليه وهي تتيح فرصاً للحصول على معلومات عميقة ومتنوعة عن البرنامج المراد تقويمه  ويفضل تدوين إجابات من تم استجوابه ..

4-   السجلات والتقارير .

وهي من المصادر المهمة للملومات وقد يعتريها بعض المؤثرات تفقدها المصداقية إضافة  إلى الضعف الذي يعتريها لعدم قدرة العض على كتابتها ..و لذا يفضل أن تكون مع إحدى الوسائل الأخرى للتقويم كما تكون أقوى وأفضل عندما تكون من المشرف ومن القائمين على البرنامج كما تتم عملية التقويم من خلال ماتم تسجيله سواء كان بواسطة التقنية الحديثة أو من خلال ماتم كتابته عن البرنامج من تقارير ونحوها ويكون التسجيل وفق استمارة معدة لهذا الغرض وفق معايير مقننة محققة ومراعية للأهداف من التقويم ....

5-   الأعمال المنجزة .

ويمكن تقويم البرنامج من خلال الأعمال المنجزة ومدى تحقيقها لأهداف البرنامج

6-   الاختبارات .

وقد نحتاجها في تقويم بعض البرامج وإن كانت قليلة ونادرة ويفضل البعد عنها قدر المستطاع

إعداد :

أ/ محمد عبد الله مصلح الغامدي    رائد النشاط بثانوية بني ظبيان