من هو رائد النشاط :

هو معلم تتوفر فيه شروط وصفات المربي التربوي والقدوة قبل، لديه الخبرة والقدرة على قيادة الحصة من خلال ممارسته للتخطيط والإشراف والمتابعة والتقويم .

متى يكون رائد النشاط ناجحاً في إدارته لحصة النشاط :

 رائد النشاط هو العضو الفعال والمنشط لعملية النشاط وزيادة فعاليته بالمدرسة ولذلك يجب أن يتميز بعدة صفات :

1-   الميل والرغبة الذاتية من رائد النشاط لهذه المهنة (الرسالة ) التي كلف بها وقبوله بقناعة تامة ليشعر أنه يقوم بدور تربوي هام داخل المدرسة وأن له إمكانية ودوره في ذلك .

2-  القدرة الذاتية على القيادة والتفاعل مع الآخرين والإقناع بالأسلوب التربوي .

3-  إيجاد قنوات الاتصال بينه وبين إدارة المدرسة والمدرسين والطلاب والعمال والمستخدمين مدعمة بعلاقات إنسانية تؤهله لأن يحقق أهداف برنامجه بعيداً عن السلطة الرسمية .

4-  أن لا يكون هارباً من الحصص الدراسية أو تدخلت المحسوبية في تكليفه .

5-  الاطلاع الدائم والبحث محاولاً تثقيف نفسه في جميع المجالات والعارف .

6-  الدراسة الكاملة بمعرفة القدرات والميول لدى الطلبة .

7-  الميل إلى التجديد والابتكار .

8-  المظهر العام والأسلوب في الحياة والطريقة المتبعة في التوجيه والريادة لها أثرها الفعال في درجة تقدم ونمو برامج المجال والجماعة .

العوامل المساعدة لكي يتمكن رائد النشاط من تفعيل الحصة :

1)  حضور الدورات التدريبية المعدة من قبل قسم النشاط المدرسي بالإدارة .

2)  الزيارات الدورية بين الرواد في المدارس المختلفة .

3)  الاتصال المستمر بمشرفي النشاط المدرسي .

4)  أن لا يكون جل اهتمام رائد النشاط شكلياً .

5)  أن يفي بمواعيد المسابقات والزيارات والرحلات في مواعيدها المحددة وخصوصاً إذا تم الإعلان عنها .

6)  اشتراك الرائد مع المشرف والطلبة في تنفيذ البرامج أثناء العمل .

7)  إبراز دور النشاط وأهميته للمجتمع المحيط وذلك من خلال مساهمات النشاط الخارجية.

دور رائد دور رائد النشاط الطلابي في تفعيل حصة النشاط  بعد أن يضع الخطة والبرنامج الزمني

قبل التنفيذ :

1)  توزيع الطلبة على المجلات أو الجماعات حسب رغبة كل طالب من خلال الاستمارات الخاصة ذلك .

2)    تامين الخامات والأدوات والمستلزمات حسب الخطط المعدة من مشرفي المجالات .

3)    إيجاد ورش العمل الخاصة بكل مجال . بالتعاون مع مدير المدرسة وهيئة التدريس .

4)    الأشراف على الخطط المعدة من كل مشرف واعتماد تنفيذها .

5)   عقد الاجتماعات الدورية مع مدير المدرسة لمناقشة ما يستجد من إيجابيات وسلبيات حول الأنشطة المدرسية .

6)     تكوين اتجاه إيجابي لدى المعلم نحو النشاط المدرسي باعتباره بيت القصيد وحجر الزاوية المنفذ المباشر .

7)  استقبال جميع الأفكار التي ترد من الممارسين للمجالات سواء كان معلماً أو تلميذاً .

8)  اطلاع المعلمين والطلاب على أهداف النشاط المدرسي وأهميته .

9)   إقناع المعلمين بأنه يمكن مزاولة الأنشطة بأقل التكاليف .

10)    إقناع المعلمين بأنه يمكن تحويل حصة النشاط إلى متعة حقيقية للمدرس والطالب وبممارسة الأنشطة والتفاعل معها ولذلك بالابتعاد عن الحصص الروتينية .

11)          إقناع المشرفين بان السجلات الخاصة بالجماعة أو المجال ولا يتحمل مسؤولية كتابتها المعلم وإنما يقتصر دور المعلم على الإشراف فيما عدا التقويم .

أثناء التنفيذ :

1)  حث المعلم على الاهتمام بجميع الطلاب وتوجيه كل منهم إلى ما يناسبه وتناسب ميوله.

2)     التنسيق مع الجهات ذات العلاقة عند تنفيذ برامج مشتركة .

3)  استثمار ما يتوفر في المنطقة من منشآت وكليات وجامعات ووزارات ومصانع مع التنسيق مع قسم النشاط الطلابي .

4)    الاهتمام بالجانب التثقيفي لكل مجال وعدم الاقتصار على الممارسة العملية فلا بد من تثقيف الطلاب بشكل عام .

5)    الاستفادة من إمكانيات القطاع الخاص في تجهيز مقرات النشاط وتوفير أدواته وتدريب الطلاب وتمويل برامجه .

6)    المتابعة الدقيقة في تقويم الطالب ومعرفة مدى استحقاقه للدرجة المعطاة له من قبل المعلم المشرف – ومناقشة أوجه التميز والإخفاق

7)    عدم تدخل الرائد في كل صغيرة وكبيرة أثناء العمل وإنما التدخل عندما يحتاج الموقف إلى التدخل .

8)  تنويع الندوات والزيارات ..والبرامج .

9)  عدم دفع المعلمين إلى الاهتمام ببرامج معينة من الأنشطة .

10)    اختيار الأوقات المناسبة لإخراج المطويات والنشرات على أن تكون ذات معلومات قيمة وإخراج ممتاز .

11)    الاطلاع على البيانات بسجل كل مجال وتدوين التوجيهات أولاً بأول من أجل نجاح البرنامج.

12)    وضع الجداول الخاصة بالمسابقات بين الجماعة مع العناية بتحديد ضوابط كل مسابقة ولجان تقويمها وأماكن تنفيذ المسابقات .

13)    إيجاد برامج خاصة بالمتميزين مع إبراز إنتاجهم المتميز وإشراكهم في تنفيذ  بعض البرامج مثل الندوات .

بعد التنفيذ :

1-     الإشادة بالمعلمين المتميزين في مجالات الأنشطة وقدير جهودهم .

2-     جمع الدرجات لكل فترة وفق النماذج المعدة لذلك لهذا الغرض ومعرفة مدة تناسب الدرجات مع حجم الاستفادة والإنتاج .

3-     الإعلان عن نتيجة كل فترة وتعليقها في لوحة الإعلانات .

4-     تحديد مساهمة كل جماعة في البرامج المركزية من رحلات وزيارات والمعسكرات وأسابيع خدمة وذلك من خلال تقارير خاصة بكل برنامج .

5-     تقديم تقرير بعد نهاية كل فترة لمدير المدرسة عن سير المجالات التي نفذت توجيهاته

6-     تقديم تقرير ختامي عن سير عمل المجلات خلال عام دراسي مدعماً بالتوجيهات والتوصيات .لمدير النشاط الطلابي بالإدارة .

الأستاذ/ نايف عبد المجيد الزهراني         رائد النشاط بمتوسطة وثانوية بطحان